466 uppsatser · sida 20 av 32
En kvalitativ undersökning av hur idrottsläraren uppfattar begreppen kulturarv och förtrogenhet
… Lpo94 utan det är lärarens ansvar att tolka och realisera dessa begrepp i den konkreta undervisningen. Datainsamlingsmetoden baseras på kvalitativa intervjuer där idrottslärare besvarar frågor kring deras uppfattningar av begreppen och om målet. Resultatet av studien visar att …
… egentligen upplever arbetssätten. Resultat av undersökningen har givit konkreta svar som tydligt visar hur inlärningsstilarna, däribland de auditiva, visuella, taktila och kinestetiska inlärningsstilarna tillämpas i undervisningen. Undersökningen visar även att pedagogerna och …
Fyra lärares uppfattningar
… gång. Lärarna föreslog ett utökat samarbete inom arbetslaget, tydligare och konkreta mål och nivåer, samt ett enklare språk i bedömningsförfarandet för att utveckla bedömningarna på programmet. Lärarna såg stora fördelar med att eleverna själva bedömer sin egen förmåga, men …
… senare år. Intervjuresultatet har bland annat bidragit till att få fram konkreta arbetsmetoder och förslag, som exempelvis att arbeta tematiskt kring textilproduktion, att föra diskussioner kring elevernas egen konsumtion och kring hur man resurshushåller. Litteraturstudierna …
En undersökning om matematikundervisning i åk 1-3
… en likvärdig utbildning. Då krävs att lärarna tarin annat material, för att konkretisera matematiken och inte binda upp sigvid en lärobok.
En studie i en Sydafrikansk skola
… matematik och det är att elever ibland kan bli förvirrade när de arbetar med konkret material. Pedagogerna arbetar på olika sätt med kreativa inslag i matematiken, och det är meningen att hela skolan ska arbeta med kreativ matematik. En av de intervjuade arbetar så ofta som …
En kvalitativ studie i årskurs 3
… symboler (siffror) hör till de yttre representationerna, då de består av konkreta bilder som eleverna måste se framför sig på papper när de löser matematiska problem. Huvudräkning, automatiserad kunskap och ”tänkande” är samtliga strategier som tillhör de inre …
Utomusmatematik i årskurs 1-3
… på många olika sätt, till exempel genom rörelse. Ytterligare möjligheter som konkretisering av matematik, praktisk användning för den teoretiska matematiken och tillgången till en stimulerande undervisningsmiljö med oändligt mycket material framkom i resultatet. De begränsningar …
… här har vi skrivit momenten i ordningen, från det mest abstrakta till det mest konkreta. Vårt syfte är att redogöra för de fyra momentens betydelse i undervisningen när det gäller att alla elever ska kunna uppnå förståelse. Vi har valt att utforma en elevenkät med ett antal …
The implemention of Technology tuition at the upper level
… är komplexa och svårtolkade. I och med att man inte har givit något konkret innehåll i kursplanen för teknik, utan mer exempel på hur ämnet kan utformas , har detta medfört att det utvecklats olika synsätt på undervisningen. Samtidigt kan jag konstatera att det är nästan ett …
… men även att ett spel har begränsningar, främst då mål med ett konkret innehåll ska behandlas.
… och planerat. Enligt lärarna, behöver matematik vid en integrering vara konkret och utgå från elevernas verklighet. De anser att bl.a. varierat material, utomhuspedagogik och samtal underlättar ett lärande i en ämnesintegration med matematik. Vi kan inte urskilja några tydliga …
… en del om deras förening och vad denna eftersträvar. Därefter vill vi konkretisera de effekter som de fyra överlevande anser sina föreläsningar har på deras åhörare. I anknytning till detta har vi också som avsikt att utreda hur de fyra överlevandes föreläsningar enligt dem …
… av samtliga informanter, detta i form av tecken som stöd, visuella bilder samt konkreta material, för att föra de språkstörda barnen framåt i deras språk- läs- och skrivutveckling. Resultatet visade vidare på att en grundläggande språklig medvetenhet och ett samspel i …
bättre än sitt rykte?
… nya kunskaper nu kunde lösa. Eleverna från kurs 1 var mer bundna till kursens konkreta innehåll och de frågor vi diskuterat där. Den genomgående förväntan på kursen, har i studien varit att kursen skulle vara ”svår” ?ett ord som återkom många gånger under intervjuerna. Denna …
