98 uppsatser · sida 7 av 7
En kvalitativ studie om lärares och speciallärares arbete kring och stöd till elever i läs- och skrivsvårigheter.
… möte med språket och texter är av betydelse. Även individbundna faktorer som fonologisk medvetenhet, kopplingen fonem-grafem och förmåga till koncentration, är exempel på förutsättningar för den första läsinlärningen. Lärarna i studien upptäcker och identifierar elever i läs- …
… resultaten under studieperioden utan någon säker skillnad vad gäller läsflyt, fonologisk medvetenhet och läsförståelse samt ordavkodning, testad på tre olika sätt. Didaktiska implikationer: Denna studie visar att läsgruppsmetodiken enligt den här använda modellen kan användas i …
På vilket sätt påverkas den vid användandet av Phonics respektive Whole language?
… tidiga läsning. Elever som undervisas med Phonicsmetoden utvecklar en större fonologisk medvetenhet och avkodar orden bättre än de elever som undervisats med Whole language. Vidare visar resultaten att de elever som undervisats med Whole language får en bättre läsförståelse …
Mellanstadielärares kompetens och undervisningsstrategier i olika ämnen
In this study, six teachers have been interviewed about their vision and teaching of reading comprehension, both for pupils who has cleared the reading code and those who have not. The aim is to illustrate if teachers in middle school spend time to exercise reading …
En kommuns satsning i åk 2 på intensiv lästeknisk träning för elever i lässvårigheter
The aim of this study is to investigate the effect of an intervention that focuses on phonics, decoding, reading speed and phonological awareness for 8-9 year old children in reading difficulties. Participants were selected on the basis of screening test results in grade one …
Betydelsefulla faktorer för lärande
… konferensbidrag, böcker och en avhandling. Resultatet visar att ordförråd, fonologisk medvetenhet, strategianvändning, bakgrundskunskaper, textens påverkan, interaktion mellan lärare och elev samt lustfyllt och meningsfullt lärande är betydelsefulla faktorer för läsutveckling …
En studie om huruvida klasslärare i f-3 anser sig ha tillräckliga kunskaper om dyslexi
The purpose of this study is to investigate if the class teachers believe that their education has given them enough knowledge about dyslexia in order to succeed a successful education for these pupils. It will present what four class teachers and two special education teachers …
The study’s aim was to examine reading ability in secondary school students. The participants; 30 grade 7 students (13 years old) and 30 grade 8 students (14 years old) without literacy problems, and eleven grade 8 students whom either had documented literacy problems or …
