1 044 uppsatser · sida 35 av 60
… Pedagogerna ansåg att de valt metoder och arbetssätt för att gynna alla elevers läs- och skrivutveckling och för att göra arbetet lustfyllt och varierat både för deras egen skull och för elevernas. Vår studie visade att lärarna lägger större fokus vid läsning än vid skrivning …
pedagogers uppfattning om elever med dyslexi och deras lärande
… hur verksamma pedagoger uppfattar elever med dyslexi och hur de ser på dessa elevers lärande. I min bakgrund framgår dyslexins historik, skillnaden mellan läs- och skrivsvårigheter, orsaker till problemet samt pedagogiska perspektiv. För att ta reda på hur pedagoger ser på …
… och kunskapsinhämtning. Jag har fokuserat på metodens inverkan i samband med elevers läs- och skrivinlärning men även fått en inblick i några av metodens övriga konsekvenser. Parallellt med min undersökning har jag testat några utvalda övningar på egna elever och VFT-elever …
… fördel i språkutvecklande syfte. Skönlitteraturen bidrar också till att vidga elevers syn på händelser och det samhälle som vi alla är en del av samt tillgodogöra sig kulturella kunskaper och insikter. Den slutsats som kunde dras var att de sex lärarna till stor del läste högt …
Hur lärare ser på elevers erfarenheter och att ta tillvara dessa vid skrivundervisning
… skrivutveckling på. Uppsatsen har som teoribakgrund Vygotskijs sociokulturella perspektiv men även Deweys erfarenhetsteori och Bourdieus teori om fält, habitus och kapital. Det är också dessa teorier som Carina Fast, Ann Haas Dyson och Elisabeth Hesslefors Arktoft har som grund …
Ett relationellt perspektiv, en inkluderande verksamhet och interaktiva processer i teater på gymnasienivå
Abstract Material collected or created through observations, discussions and interviews with a group of students studying theatre in the fist year of upper secondary school formed the base for this paper. The students that took part in the observations showed a variety of …
Syfte: Syftet har varit att undersöka hur lärare ser på elevers läsförståelse i år 4, och se hur arbetet med läsförståelse försiggår i lärarnas klassrumskontext. Vilka strategier, metoder och åtgärder används i klassrummet för att arbeta med läsförståelse? Hur interagerar lärare …
… Miljön på studiecentret är väl anpassad för att tillgodogöra elevers olikheter. Det finns också olika hjälpmedel och praktiskt material som underlättar beroende på vilken lärstil eleven har. Pedagogerna på studiecentret har god kunskap inom många specialpedagogiska områden som t …
Om talrädsla och andra faktorer som påverkar det muntliga arbetet i svenskämnet
… elevgrupper till att det blir svårt att anpassa undervisningen mot enskilda elevers behov. Detta leder till olika former av individualiseringar i skolan som fungerar mer eller mindre bra beroende på vad de syftar till. För individens del är trygghet i gruppen en viktig komponent …
… Malmö högskola. Syftet med denna studie är att undersöka och jämföra några elevers, lärares och politikers tankar och planer. Är de lika eller skiljer de sig åt vad gäller vistelsen på skolgården? Jag har genom kvalitativa intervjuer av elever, lärare och några av de som …
… Det går också att urskilja att de ger uttryck för ett sociokulturellt perspektiv på framgångsrik matematikundervisning. D v s att den sociala gemenskapen, kulturen och språket lägger grunden för människors utveckling och lärande. Eleverna framhåller undervisning på rätt nivå …
… är vanliga i de skriftliga omdömena och att de främst används för bedömning av elevers sociala förmågor och färdigheter. Värdeorden speglar vidare en pedagogisk diskurs med tydliga influenser av en socialt orienterad skola, där bedömningar av elever tenderar att innefatta även …
… textval samt tydliggörande av tankemönster anses vara faktorer som påverkar elevers läsförståelse. Vidare visar resultatet att elever som med utgångspunkt i lärarens demonstrationer och tydliga vägledning får använda och samtala kring olika texter i olika syften, ges goda …
… ses som en social praktik där disciplinerad social responsivitet utövas. Elevers kommunikativa möjligheter i klassrumsinteraktionen är begränsade vilket i uppsatsen uppmärksammas som problematiskt ur ett sociokulturellt perspektiv på lärande.
- om kommunikativa handlingar i tal och praktik
… ses som en social praktik där disciplinerad social responsivitet utövas. Elevers kommunikativa möjligheter i klassrumsinteraktionen är begränsade vilket i uppsatsen uppmärksammas som problematiskt ur ett sociokulturellt perspektiv på lärande.
