689 uppsatser · sida 40 av 46
… högläsning som en del i undervisningen och att det ger positiva effekter på barns och elevers språkutveckling. Slutsatsen av mitt arbete är att högläsning används som ett pedagogiskt verktyg av verksamma pedagoger idag och att deras uppfattning går hand i hand med vad litteratur …
… Förskollärarna beskrev att det var en svår balansgång att tillgodose varje barns behov samtidigt som de i sin pedagogroll behövde ha hela barngruppen i åtanke. Studien visar att det relationella samspelet mellan barn-barn och mellan barn-vuxen är viktigt för att främja barnets …
En studie om gymnasieelevers användande av mobiltelefonen i klassrummet ur ett genusperspektiv
… att skapa goda lärande miljöer och lärandetillfällen som är anpassade efter barns individuella behov. Syftet med denna studie var att undersöka vilka pedagogiska strategier förskollärare i förskolan använder för att inkludera de barn som anses vara inåtvända. De frågeställningar …
Förskollärares uppfattningar om strategier som inkluderar inåtvända barn
… att skapa goda lärande miljöer och lärandetillfällen som är anpassade efter barns individuella behov. Syftet med denna studie var att undersöka vilka pedagogiska strategier förskollärare i förskolan använder för att inkludera de barn som anses vara inåtvända. De frågeställningar …
… förmåga. Resultatet visar även på att bild och teckenanvändningen gynnar barns språkutveckling.
Ett musikaliskt arbetssätt utöver det vanliga?
… delta i frivillig musikundervisning och fyller en betydelsefull funktion för barns fritidssysselsättning samt musikaliska och sociala utveckling, vilket också verksamheten uttrycker sig att göra.
En studie av pedagogers uppfattningar av lekens betydelse i förskolan
… med denna studie är att undersöka pedagogers uppfattningar om betydelsen av barns lek i förskolan. Synen på lek och lärande har förändrats från 1900-talet och fram till idag, då pedagoger arbetar utifrån den reviderade läroplanen. Med pedagogers förändrade uppdrag är intresset …
En studie av förskolepedagogers ledarskap i skapande aktiviteter och hur ledarskapet påverkar barnens inflytande
… är att undersöka hur förskolepedagogers ledarskap påverkar möjligheterna för barns inflytande under de skapande aktiviteterna i verksamheten. Befintlig forskning visar en stor bredd på tolkningar av begreppet inflytande, trots detta betonar läroplanen för förskolan just vikten …
Kiwi Bird Box
… som de behöver för att leka, samspela och kommunicera. Men även andra barns behov i lek, samspel och kommunikation har varit viktiga att tillgodose då målet har varit att möjliggöra det sociala samspelet mellan båda dessa parter. Med andra barn menas barn oavsett …
… här utan på graviditeten. Kvinnan är ansvarig för sin egen och sitt ofödda barns hälsa, barnmorskan kan dock stärka kvinnans självkänsla och härigenom motivera till förändring.
… inom barnhälsovården, möjligheter till att uppmärksamma signaler kring barns situation samt att vid behov vidta adekvata åtgärder. Det finns dock flera faktorer som kan vara avgörande för distriktssköterskans ställningstagande. Syftet med studien är att beskriva faktorer som …
… Sammansättningen av könen har betydelse för hur barnen väljer att samspela. Pedagoger i studien antyder att det är av betydelse att ge barnen möjligheter till att välja aktivitet oberoende av kön.
… det systemteoretiska perspektivet genom många olika faktorer vilka kan påverka barns utveckling och lärande. Nödvändigt kan då vara att olika slags åtgärder sätts in för att ge barnet en god start i livet (Björck-Åkesson, 2009). Enligt Svedberg (2007) kan man beskriva att …
… bland barn i förskolan har en central roll och en stor betydelse i barns vardag i förskoleverksamheten. För att undersöka denna process använde vi oss av kvalitativa observationer, intervju och fokusgrupp där två förskolor deltog. Resultatet visade att de flesta barnen med …
En studie av begränsande och möjliggörande faktorer av miljöns utformning
… att kompromissa mellan många olika faktorer, till exempel de olika krav som barns olika åldrar ställer. De resultat vi har kommit fram till gäller på två förskoleavdelningar och är inte ett resultat som kan ses som en generalisering som gäller för alla förskolor.
