Uppsatser om organisatorisk differentiering

13 uppsatser

Nivågruppering - Hur och Varför?

<em>En kvalitativ studie med fokus på den organisatoriska nivågrupperingen inom matematiken på gymnasiet</em>

Magisteruppsats · Mälardalens högskola

… upplägget samt det matematiska stoffet. Differentieringen som undersöks är organisatorisk nivågruppering. Datamaterialet har insamlats genom intervjuer av lärare och enkäter till rektorer. Data som framkommit har transkriberats och tolkats utifrån litteraturstudien för …

"Få med sig alla på tåget"

- Lärares syn på inkluderande matematikundervisning

Examensarbete, avancerad nivå · Linnéuniversitetet

… utifrån elevernas olika förutsättningar. Fyra av lärarna anser att en organisatorisk differentiering i form av nivågrupperingar eller särskilda undervisningsgrupper skapar större möjligheter att möta elevers olika behov, medan två av lärarna pratar mer om hur elevernas behov kan …

Gentrifiering

En studie av gentrifieringsprocessen på Söder, Halmstad under 1980-talet och 2000-talet

Kandidatuppsats · Högskolan i Halmstad

… landsting för att kartlägga hur inre, individuella faktorer respektive yttre, organisatoriska faktor påverkar ett hållbart chefskap i positiv respektive negativ riktning. Åttioåtta personer, 47 % av de tillfrågade, svarade på enkäterna. Resultatet visar att såväl inre faktorer …

GRUNDSKOLAN - EN SKOLA FÖR ALLA - EN IDÉANALYS AV NIVÅGRUPPERING ÖVER TID

Kandidatuppsats · Högskolan i Halmstad

… argument som talar för/mot nivågruppering generellt men även specifikt för/mot organisatorisk nivågruppering (utanför den heterogena klassens ram) samt för/mot pedagogisk nivågruppering (inom klassens ram). I läroplanerna och förarbeten till dessa eftersöks även om …

Individualisering i matematik - en utmaning för lärare.

Kandidatuppsats · Örebro universitet

Denna studie behandlar arbetet av laborativ matematik för grundskolans senare år. Enligt läroplanen och kursplanen är undervisningens syfte att utveckla elevers kunskaper om matematikens användning både i vardagliga situationer och inom andra ämnesområden. Undervisningen ska …

"Det går i vågor, fram och tillbaks"

Sex lärares berättelser om särskilda undervisningsgruppers förändringsprocess

Examensarbete, avancerad nivå · Högskolan i Skövde

… någon större förändring under denna tidsperiod enligt lärarna, trots de organisatoriska förändringar som har skett. Men däremot har förhållningssättet mot eleverna förändrats under detta trettioåriga perspektiv, vilket har gynnat eleverna på ett positivt sätt. (En) The Swedish …

Vad styr valet av revisionsbyrå?

Magisteruppsats · Högskolan Kristianstad

… karaktäristik. Detta innebär att vi har aggregerat individuellt beteende till organisatoriskt beteende och därmed betraktat det köpande bolaget som en handlande agent. Vi har genomfört vår studie med ett positivistiskt synsätt och en deduktiv ansats. Uppsatsens teori är uppbyggd …

Nivågrupper i matematik?

Synpunkter från lärare som undervisar i årskurs 7-9

Examensarbete, grundnivå · Högskolan i Kalmar

… riktar sig till matematiklärare i årskurs 7-9. Undersökningen behandlar dels organisatoriska frågor kring nivågrupper, dels åsiktsfrågor om vilka elever som främjas genom valet av undervisningsform. Resultaten från undersökningen visar att organisationen kring nivågrupper är …

Redovisning av sändningsrättigheter

En studie om televisionsbolags redovisning av sändningsrättigheter och dess påverkan på balansräkningens relevans

Kandidatuppsats · Uppsala universitet

… argument som talar för/mot nivågruppering generellt men även specifikt för/mot organisatorisk nivågruppering (utanför den heterogena klassens ram) samt för/mot pedagogisk nivågruppering (inom klassens ram). I läroplanerna och förarbeten till dessa eftersöks även om …

Inte riktigt på G

14 elevers röster angående sin studiesituation på individuella programmet

Examensarbete, avancerad nivå · Högskolan Kristianstad

… för personalen tillika. Vidare hade en specialpedagog kunnat identifiera de organisatoriska förändringar som långsiktigt behövs, men även kunnat skapa förutsättningar för att göra eleverna mer delaktiga i undervisningen och upplägget av densamma.