reklam som går hem
att mäta effekten av reklam
I den här studien har jag undersökt hur förskollärare kan använda musik som ett pedagogiskt verktyg i barnens språkutveckling samt vilka likheter och samband som finns mellan språk och musik. Jag har undersökt fem förskollärares erfarenhet och tankar kring detta. I studien har jag intervjuat fem förskollärare som arbetar mycket med musik tillsammans med barn. Resultatet visar att musik och språk har mycket gemensamt, båda innehåller bland annat rytm, ton, klang dynamik och uttryck. Förskollärare använder musik, sång, rytm, rim och ramsor för att stimulera barnens språkutveckling. Det är svårt att avgöra vad som ligger bakom barns språkliga framsteg, men deltagarna i undersökningen ansåg musicerandet vara en språkstimulerande faktor. Genom att arbeta med musik på att medvetet sätt i förskolan kan barnen utveckla deras språkliga medvetenhet.