Vem ?r jag nu? En litteraturstudie om rollens p?verkan p? sk?despelarens jag
Syftet med litteraturstudien ?r att kartl?gga vad tidigare forskning s?ger om hur sk?despelaren kan p?verkas av att g? in i roll, hur trauman kan p?verka och p?verkas av rolltagarprocessen samt lyfta aspekter om hur teaterl?rare kan v?gleda elever i ett psykologiskt eller k?nslom?ssigt kr?vande rolltagande. Rolltagande ?r en central fr?ga inom teaterdidaktik och ett flertal kurser inom ?mnet teater f?r gymnasieskolan inneh?ller karakt?rsarbete. Eleverna f?rv?ntas skapa, uttrycka och gestalta sceniska karakt?rer med kropp och r?st. D?rtill verkar processen att inta en roll kunna trigga tidigare trauman. Teaterl?rare beh?ver ha f?rm?gan att v?gleda elever i arbetet att skapa och f?rh?lla sig till en roll. Det granskade materialet ?r 19 vetenskapliga tidskriftsartiklar samt tre doktorsavhandlingar och ?r internationell forskning med barn, unga och professionella sk?despelare. Huvudkriteriet f?r urvalet av texter ?r att deltagarna ska delta i en process d?r de g?r in i en roll. Resultatet rapporteras i de tv? huvudtemana Jaget i f?r?ndring och Rolltagande och trauma. Studien kommer fram till att sk?despelaren kan f? nya perspektiv p? jaget genom att inta en roll. Rolltagandet kan ge en m?jlighet att utforska och reflektera kring sitt eget och andras liv. K?nslor som uttrycks i en roll kan ha p?verkan p? sk?despelarens jag, genom att gr?nsen mellan sk?despelare och rollfigur suddas ut (blurring) och genom att rollfigurens tankar och k?nslor tar ?ver det egna k?nslolivet. Sk?despelartekniker kan anv?ndas f?r att reglera rollens p?verkan p? jaget. Rolltagande kan ocks? medf?ra ett v?xelverkande k?nsloutbyte mellan sk?despelarjaget och rolljaget. Studien visar dessutom att det kan finnas risker med att skapa en roll utifr?n egna k?nslor och minnen, d? de kan trigga tidigare trauman. Dock kan rolltagande ?ven vara ett s?tt att bearbeta traumatiska upplevelser. Diskussioner f?rs kring teaterl?rares beredskap i klassrummet, d?remot p?pekas ?ven att huvudansvaret f?r elevers psykiska h?lsa inte ligger hos teaterl?raren.