Utomhuspedagogik
en studie om elevers förståelse av
ekologiska processer
Syftet med detta utvecklingsarbete var att studera elevers uppfattning om ekologiska processer och hur väl utomhuspedagogik kan bidra till ökad förståelse för dessa processer. Med de regionala och globala miljöproblem som råder är kunskapen om ekologiska processer viktiga för att skapa ett hållbart samhälle för framtiden, allt i enighet med internationella överenskommelser som Agenda 21 och de styrdokument som reglerar grundskolan. Undersökningen gjordes, vid två olika tillfällen, med elever i år 5. Vid den första undersökningen skedde undervisningen utomhus medan i den senare inomhus. Intervjuer användes som mätmetod och resultaten jämfördes därefter. Resultaten visar på en viss ökad förståelse vid båda undervisningsmetoderna. Däremot visar resultaten inte på någon skillnad mellan utomhuspedagogik kontra klassrumspedagogik som metod för att ge denna ökade förståelse.