Utomhuspedagogik
Ur pedagogens perspektiv
Syftet med denna studie är att få ytterligare kunskap och förståelse kring vikten av att bedriva utomhusverksamhet i grundskolans tidigare år. Frågeställningarna som besvaras i studien utgår från att få förståelse för varför det är viktigt att bedriva verksamhet utomhus men också vad som är viktigt att tänka på som pedagog vid utomhuspedagogik. Metoden som använts är en kvalitativ undersökning i form av intervjuer. Detta för att få en klarare bild av utomhuspedagogik ur pedagogens perspektiv. Utomhuspedagogik är ett undervisningssätt som använts i skolan i många år, inte minst förr i tiden då det också anses ha varit något lättare att bedriva utomhusverksamhet eftersom barnen då hade en mer vana att vistas ute på fritiden. Att som pedagog flytta ut verksamheten till skogen kan vara en svår och ovan situation för flera pedagoger eftersom det inte alltid är ett regelbundet inslag i undervisningen. I dagens skola finns elever från olika kulturer med skiftande inställning till naturen undervisningsplats. I denna studie diskuteras hur pedagogen kan bemöta detta