Taluppfattning
Utvecklingen i en grupp, från årskurs 1 till 3
Detta examensarbete visar hur utvecklingen av taluppfattningen utvecklats i en elevgrupp från årskurs 1 till 3. Syftet är att få en djupare förståelse både vad tidigare forskare har kommit fram till och vad eleverna kan. Som metod har jag valt diagnos och litteraturstudie. Diagnosen är genomförd under höstterminen i årskurs 1 samt i samma elevgrupp vårterminen i årskurs 3. Resultatet visar att i årskurs 1 finns cirka 20 % elever som inte klarade att besvara min diagnos om taluppfattning upp till 10. Diagnos 2 är en uppföljning som behanlar talraden upp till 5000, samt positionsystemet. I årskurs 3 finns det 34 % elever som inte har klarat diagnosen. Endast 3 av 26 elever har svarat helt rätt. Övriga elever har något fel på någon uppgift. Det som är svårt i diagnos 2 är positionssystemet.