TAKK i förskolan
Vad händer med barns kommunikativa förmåga när TAKK införs i barngruppen?
Syftet är att beskriva effekter på förskolebarns kommunikativa förmåga vid införande av TAKK i barngruppen. Som metod användes kvalitativa intervjuer med tre pedagoger i förskolan och sju föräldrar till förskolebarn. Resultatet visar att TAKK verkar främjande på förskolebarns kommunikativa förmåga. Vid införandet kom även förskolebarnens utveckling av lärande inom andra områden att gynnas. Föräldrar och pedagoger beskriver i intervjuer positiva effekter som social utveckling, skärpt fokusering och ökad koncentrationsförmåga. De effekter som föräldrar och pedagoger beskriver i intervjuer är kongruenta med de effekter som beskrivs i litteratur, styrdokument och tidigare forskning.