Svenska som andraspråk
organisationsmodeller av ämnet i
grundskolan
Aktuell forskning visar att organisationen av ämnet svenska som andraspråk är en faktor som påverkar flerspråkiga elevers skolframgång. Studien syftar till att utröna hur organisationen av ämnet är utformad, av verksamma rektorer, på ett antal skolor samt att jämföra verksamheterna med varandra och att slutligen se om dessa verksamheter genomsyras av ett medvetet utvecklingsarbete. I undersökningen deltog totalt nio rektorer, verksamma i tre olika kommuner i Norrbotten. Den valda insamlingsmetoden var enkäter. Enkäterna var kvalitativa till karaktären. Samtliga frågor sammanställdes inom sju olika områden och korsbelystes för att utröna mönster i rektorernas svar. Resultatet av undersökningen visar att organisationsmodellerna skiljer sig åt mellan de olika rektorerna som ingick i studien. Likheter i organisationsmodellerna fann vi främst inom områden som berör ämnesansvar, arbetsplaner/kursplaner samt resurstilldelning ? anställningskriterier. Skillnaderna mellan organisationsmodellerna fann vi vara störst inom området resurstilldelning som behandlar tid för undervisning, fortbildning och budget. Skillnader mellan organisationsmodellerna finns även inom det område som behandlar de kriterier som ligger till grund för behovet av undervisning i ämnet. Resultatet av studien visar att utformningen av organisationen av ämnet, till större del inte tagit hänsyn till aktuell forskning och att ett medvetet utvecklingsarbete inte ligger till grund för utformningen.