Svenska som andraspråk och svenska - En jämförande studie av ämnena
Uppsatsen består av en jämförelse mellan ämnena svenska somandraspråk (SVA) och svenska. I jämförelsen ställs styrdokument ochläroböcker emot varandra samt att lärare i båda ämnena uttalar sig kringdem. Syftet är att se vad som förenar och skiljer ämnena åt, attundersöka varför det finns två ämnen samt att se hur en framtid kan seut för ämnena. Litteraturgenomgången rör ämnenas historia ochpraktiska upplägg. Ett avsnitt handlar om att befinna sig på nästaninfödd nivå och vad som utmärker den. I uppsatsen belyses även hur detkan vara att vara flerspråkig i den svenska skolan och hurundervisningen kan se ut i SVA. Innan styrdokumenten analyseraskommer även ett avsnitt om attityderna till SVA, vilka ofta är negativafrån dem som inte läser ämnet medan de som gör det uppskattar det.Materialet är empiriskt och undersökningen består av fyra intervjuermed lärare i svenska och SVA. Lärarna arbetar på tre olika skolor i treolika städer. Resultatet visar att både liknande och skilda meningar omämnena. De flesta är överens om att ämnena bygger på samma upplägg,liknande teman och att eleverna strävar efter samma mål. Meningarnagår isär när det handlar om varför det finns två ämnen och vem som skaläsa vilket ämne. I fråga om ämnets framtid har lärarna också olikatankar då några är nöjda med ämnet som det ser ut idag, medan någrakan se hur ämnet kan förbättras.Läroböckerna som tas upp och analyseras i uppsatsen är fyra styckenoch de har alla en unik stil, vilket gör dem något svåra att jämföra. Docksyns en mer omfattande grammatikdel i SVA-böckerna samt att de harövning i uttal, vilket inte svenskböckerna har. I övrigt tar alla böckernaupp texter som kan passa båda ämnena och har också övningar som kangå över ämnesgränserna.Som det ser ut idag är SVA både ett hinder i intergeringen av deflerspråkiga eleverna samtidigt som det är en hjälp från segregering.SVA låter dels eleverna utveckla sitt språk för att komma in i samhälletbättre och dels separeras de ifrån övriga elever. I framtiden kan ämnenautvecklas till att gå närmare varandra och eventuellt integreras helt så attSVA som eget ämne försvinner. Skolan kan också utnyttjalärarresurserna bättre så att både svensklärare och SVA-lärare arbetartillsammans med klassen. Ämnena kan även fortsätta vara uppdelade itvå, med språkligt sett en svagare och en starkare grupp oavsett om manär flerspråkig eller har svenska som modersmål.