Svenska som andraspråk - hur organiseras ämnet i praktiken?
Bakgrunden till den här studien är att det råder en oklarhet, stora bristeroch skillnader i hur olika skolor har valt att organisera ämnet svenskasom andraspråk. Rapporter och kartläggningar har visat attstyrdokumenten inte alltid följs men också att styrdokumenten i vissafall är otydliga och lämnar möjlighet för tolkningar.Syftet med den här uppsatsen är att redogöra för en studie av hur sexskolor i tre kommuner har valt att organisera undervisningen i svenskasom andraspråk och hur väl det stämmer överens med styrdokumenten.Inledningsvis presenteras en kort genomgång av ämnet svenska somandraspråks utveckling och vad som finns att läsa om ämnet istyrdokumenten. Därefter följer en genomgång av forskningen kringandraspråksutveckling och om vad som står i styrdokumenten omspråkutveckling. Avsnittet avslutas med en genomgång av organisationav ämnet svenska som andraspråk inom forskning och styrdokument.Studien har en kvalitativ ansats. Intervjuer har genomförts med desex olika skolornas rektorer. Dessa intervjuer har sedan analyserats motbakgrund av vad som står i styrdokumenten. Resultatet somframkommer visar på stora skillnader men även brister i hur man harvalt att organisera ämnet och att styrdokumenten inte alltid efterföljs.Studiens resultat visar att ämnet på flera av de undersökta skolornainte har uppnått den formella höga status som det har i styrdokumentenutan fortfarande fungerar som ett stödämne i praktiken.