Subjektets roll i förståelsen av världen
en studie utifrån ett fenomenologiskt perspektiv
Strävan efter att undvika subjektivism resulterar ofta i en objektivism där kunskapsbildningen är helt bestämd av objektet och inte av det upplevande subjektet. Subjekt ställs mot objekt - medvetande mot föremål. Detta motsatsförhållande upphävs av studiens val av perspektiv som istället för över fokus på lärandet som sker mellan subjekt och objekt - korrelationen mellan människa och värld.Syftet med studien är att utifrån ett fenomenologiskt perspektiv undersöka subjektets roll i mötet med objektet. För att uppfylla syftet görs en litteraturstudie, vars teoretiska material bearbetas via den fenomenologiska reduktionen.Sökandet efter ett subjektsbegrepp som kan möta och undersöka objekt utan att hamna i vare sig subjektivism eller objektivism, leder till ett artificiellt subjekt som förlorar de mänskliga elementen i processen. Genom dess avskalning av subjektiva faktorer minskas subjektets korrelation till objektet samtidigt som subjektet alltmer övergår till att bli ett objekt. Med den fenomenologiska reduktionen kunde de mänskliga elementen återföras vilket resulterade i ett subjekt innehållande två sidor, som är i fokus vid olika tillfällen i läroprocessen mellan subjekt och objekt. Mellan subjektets sidor existerar ett beroendeförhållande som är ett måste för kunskapsbildningen. En kombination mellan det betraktande omedvetna subjektet som vidgar perspektiven och det eftertänksamma medvetna subjektet som når en förståelse via reflektion och kritiskt tänkande.En undersökning som utgår från relationen mellan subjekt och objekt kan leda till att framtida forskning skapar nya aspekter och lösningar på pedagogiska fenomen.