Styrda gruppsamtal i skolan
Vårt syfte med detta arbete var att belysa om styrda gruppsamtal under en begränsad tid ledde till förändring i barnens känsla av trygghet, gemenskap och uppskattning i klassen samt vilka dessa förändringar var. Vi har genomfört en studie med enkäter, intervjuer och deltagande observationer. Intervjuer och enkäter utfördes både i början och i slutet av en femveckorsperiod. Enkäterna genomfördes i två olika klasser med sammanlagt 29 elever i år tre. Sex elever valdes ut som informanter till vår studie. I resultatet jämförde vi om vi kunde se någon skillnad på fem veckor med hjälp av intervjuerna, enkäterna och observationerna. Även pedagogerna intervjuades om de sex utvalda barnen. Vi har kunnat se en liten skillnad efter vår studie, de mer osäkra barnen har börjat våga stå för sina åsikter mer än de gjorde i början. Vi tror att det behövs minst en termin för att kunna genomföra en studie av detta slag med tillförlitliga resultat.