Språkutveckling genom lek för barn som har svenska som andraspråk
Syftet var att studera språkets utveckling genom lek för barn som har svenska som andraspråk samt hur lärarna gynnar andraspråksbarns språkutveckling. Detta ville vi uppnå via lärarnas uppfattning om språkutveckling. Forskningsfrågorna: Vad anser lärarna om andraspråksbarns språkutveckling genom lek? Hur återger lärarna att de främjar andraspråksbarns språkutveckling? Tio intervjuer genomfördes med lärare på tre olika skolor i Eskilstuna kommun. Resultatet visade att andraspråksbarns språkutveckling stimuleras bäst genom leken. Lärandet blir roligare för barn när lärare utgår ifrån barns intresse. De intervjuade lärarna lade tonvikt vid att jobba konkret och använda sig av bilder, kroppsspråk, sånglekar, rim och ramsor. Under examensarbetets gång fick vi bekräftat att leken är mycket viktig för barn som har svenska som andraspråk för deras lärande och språkutveckling. Det material som lärare väljer att använda sig av är avgörande för dessa barns språkutveckling.