Skrivande i de tidiga skolåren
En studie av flerspråkiga elevers texter
I denna studie har det genomförts textanalyser på flerspråkiga elevers texter, med syftet att undersöka flerspråkiga elevers skriftspråksutveckling i ett bredare perspektiv. Det analyserade materialet består av 28 elevtexter, skrivna av fyra elever under perioden ht-11 till vt-13. Elevtexterna består av återgivande, berättande och beskrivande texter.Ett bredare syfte till studien var att finna en metod som var lämpad för att analysera flerspråkiga elevers skriftspråksutveckling. För den här studien och för framtida analyser av flerspråkiga elevers texter utformat en egen analysmetod, efter de aspekter somansetts centrala för studiens syfte.Resultatet visar att det skett en utveckling hos alla elever, men att utvecklingen är högst individuell. Resultatet visar också att alla eleverna har generella svårigheter vad beträffar andraspråksinlärning, t.ex. att eleverna har svårigheter med omvänd ordföljd, men det förekommer även stora individuella skillnader hos eleverna. Detta behandlas mer ingående i resultat- och diskussionsavsnitten. Studien utgår ifrån ett antal centrala begrepp: flerspråkiga elever, skriftspråksutveckling, interimspråk och genre.