Skolfr?nvaro och ?ngest hos elever med autism
Studien unders?kte hur f?r?ldrar till elever med autism upplevde att skolsituationen fungerade, relaterat till barnens ?ngestniv?er och skolfr?nvaro. Det unders?ktes om barnens ?ngest hade n?got samband med h?g skolfr?nvaro och om f?r?ldrarnas m?ende samvarierade med barnens ?ngest. F?r ?ndam?let distribuerades en digital enk?t som besvarades av 179 f?r?ldrar till barn med autism, vilka gick i grundskolan eller gymnasiet. Resultatet visade att b?ttre insatser i skolan kunde predicera l?gre ?ngestniv?er hos barnen, vilket inte f?r?ldrarnas kontakt med skolan kunde g?ra. Det f?rekom ?ven en signifikant negativ korrelation mellan barnens ?ngestniv? och f?r?ldrarnas v?lm?ende. ?ngestniv?erna var signifikant h?gre i gruppen med h?g skolfr?nvaro ?n med l?g skolfr?nvaro. Rekommendationer f?r framtida studier ?r att sammanst?lla relevant skolstatistik om fr?nvaro och elevernas diagnoser, unders?ka alternativa undervisningsformer och ?ven unders?ka behandlingsmetoder f?r psykiatrisk problematik i kombination med autism.