Samspel i förskoleklassen
En kvalitativ studie med fokus på vad som framträder som betydelsefullt i samspel mellan lärare och barn
Syfte med föreliggande examensarbete är att undersöka hur samspelet i förskoleklassen mellan lärare och barn tar sig i uttryck. Vad som framträder som betydelsefullt för samspel mellan barn och lärare. Studien genomfördes med hjälp av videoobservation i förskoleklassernas vardagliga verksamheter. Resultaten har framkommit genom att materialet har bearbetas och analyseras för att sedan utmynna i kategorier. Betydelsefulla aspekter av samspelet mellan lärare och barn visade sig på olika sätt, och resultatet visar på hur samspelet kan bidra med att barn och lärare tillsammans konstruerar den vardagliga verksamheten. Genom öppna dialoger och att läraren vägleder barnet samt tar utgångspunkt i barnens erfarenheter skapas ett samspel på en jämlik nivå. Samspelet mellan barn och lärare visar på delaktighet, uppmuntran och bekräftelse.