Samordning av sex- och samlevnadsundervisning i svenska grundskolan
Kvalitetsgranskningen som genomfördes 1999 av skolinspektionen visade att samordningen av sex- och samlevnadsundervisningen var bristfällig i många skolor. Undervisningen varierade både inom och mellan skolor. Syftet med den aktuella studien är att undersöka hur samordning av sex- och samlevnadsundervisningen upplevs av lärare och rektorer i grundskolan. Studien tar hjälp av skolverkets och RFSU:s synpunkter. Semistrukturerade intervjuer genomfördes på tre skolor, RFSU och skolverket, med totalt 11 personer. Bearbetning och analys av data gjordes med hjälp av induktiv tematisk analys. Resultatet visade att innebörden av skolämnet upplevdes diffust, samtal och samarbeten kring ämnet upplevdes som spontana mer än konsekventa och kontinuerliga. Ett ramverk ansågs saknas för dokumentering och uppföljning. Tidsbrist hade en inverkan på lärarnas och rektorernas prioriteringar av ämnet. RFSU och skolverket ser att rektorn bör ta en mer tydligt styrande roll för en bättre samordning.