Samhällskunskap- ett självklart ämne i grundskolans tidigare år?
Syftet med examensarbetet har varit att undersöka hur skolämnet samhällskunskap
fungerar i grundskolans tidigare år. Vårt huvudämne samhällsvetenskap och lärande har
bitvis känts spretigt och inte alltid applicerbart på de yngsta eleverna. Undersökningen
bygger på observationer, enkäter, intervjuer samt bakgrundsforskning med hänvisning till
den förändrade lärarutbildningen. Den slutsats vi nått fram till är att vi är mer än
tillräckligt utrustade för att möta den pedagogiska verklighet som finns i de olika
skolverksamheterna. Vi har även fått en mer nyanserad bild av framarbetandet av den nya
och faktiskt unika lärarutbildningen på Malmö högskola. Dessvärre tyder mycket på att
skolverksamheterna i kommunerna inte är uppdaterade då det gäller den nya
lärarutbildningen och faktiskt inte har den kunskap om vad som egentligen förändrats.