Sambandet mellan arbetstillfredsställelse, stressupplevelse och empati hos förskolepedagoger
Skadliga nivåer av stress och därtill relaterade sjukdomar är ett väl belagt fenomen bland svenska lärare. Dock finns det ingen likartad forskning om svenska förskolepedagoger. Syftet med föreliggande studie var att undersöka om arbetstillfredsställelse, stressupplevelse samt empatisk förmåga i arbetet uppvisade samband hos förskolepedagoger. En enkätundersökning gjordes där förskolepedagoger fick besvara frågor angående arbetstillfredsställelsen, stressupplevelsen och empatisk förmåga. För att mäta dessa tre variabler användes ett svenskt instrument Satisfaction with Work Questionnaires samt en empatiskala om vilka känslor de kände för ett barn i tre fiktiva berättelser. Reliabiliteten av variablerna hade en hög intern Cronbachs alfa .87 vilket är ett mått på den interna homogeniteten. Deltagare var 73 förskolpedagoger, varav fyra män. Respondenternas ålder varierade mellan 20-73 år. Studiens resultat visade ett positivt signifikant samband mellan empati och arbetstillfredsställelse. Inget samband påvisades mellan arbetstillfredsställelse och antal år förskolepedagoger varit verksamma inom branschen och inte heller något samband mellan arbetstillfredsställelse och stressupplevelse kunde påvisas. Keywords: preschool teacher, empathy, perceived stress, job satisfaction