Pedagogiska metoder för lärare att stimulera entreprenöriella kompetenser i gymnasieskolan.
Syftet med följande studie är att att kartlägga, och sammanställa, pedagogiska metoder för
lärare på gymnasienivå, att använda i utbildning i företagsamhet, eller för stimulans av
entreprenöriella kompetenser. I studien görs en genomgång av tidigare forskning om, och
erfarenheter av, entreprenörskap i skolan. Utifrån en litteraturstudie kunde beprövade metoder
i undervisning i företagsamhet identifieras, kartläggas och sammanställas, för att därefter
kopplas samman med respektive entreprenöriella kompetenser. Sammanfattningsvis pekar
resultaten av undersökningen på att det bedrivits relativt lite forskning kring
undervisningsmetodik inom företagsamhet, åtminstone utifrån ett entreprenöriellt perspektiv,
och att det således finns utrymme för vidare forskning inom ämnet. Dessutom kan det
konstateras att entreprenörskap, och mer specifikt företagsamhet, i skolan, med största
sannolikhet hade kunnat spridas i betydligt högre utsträckning än idag, och genomsyra
samtliga ämnen, vid anammande av dylika metoder som de sammanställda i denna studie.