Pedagogisk dokumentation
- så fungerar det i praktiken
Syftet med vår studie har varit att ta reda på hur pedagogerna arbetar med pedagogisk dokumentation i verksamheten med inriktning på Reggio Emilia pedagogiken. Kortfattat handlar pedagogisk dokumentation om att pedagoger tar tillvara på barns tankar och nyfikenhet för att kunna använda sig av dem i verksamheten. Pedagogen bör vara medforskande och genuint intresserad av att lyssna och se barnen. För att ta reda på syftet har vi använt oss av metoden kvalitativa intervjuer och vi har utgått från det sociokulturella perspektivet. I de kvalitativa intervjuerna valde vi att intervjua pedagoger som alla har Reggio Emilia utbildning samt arbetar på förskolor med inriktning på Reggio Emilia pedagogiken. Som datainsamlingsmetod använde vi oss av ljudinspelningar vid intervjuerna. Studiens resultat visar att alla pedagoger arbetar med pedagogisk dokumentation i temaform, utifrån barnens intressen samt att barnen är indelade i smågrupper. Pedagogerna använder sig till största del av penna och papper samt kamera för att dokumentera verksamheten. Resultatet visar även att reflektionsarbetet mellan barn och pedagoger sker i det vardagliga arbetet. Vår förhoppning med studiens resultat är att andra förskollärarstudenter och pedagoger kan få inblick i hur man arbetar med pedagogisk dokumentation i verksamheten.