Pedagogers uppfattningar om språket i småbarnslitteratur
Det här examensarbetet är en kvalitativ intervjustudie som har som syfte att ge en förståelse för hur pedagoger uppfattar att små barns språkutveckling påverkas av böcker och framförallt av vilken sorts språk som används i böcker. Vi har delat upp syftet i tre olika forskningsfrågor som infattar vad pedagogerna anser om småbarnsspråk i litteratur, hur de använder sig av litteraturen och till sist hur det påverkar barns språkutveckling. Vi har noterat att många böcker som vänder sig till små barn inte har en korrekt eller fullständig svenska i sin text, de använder sig av så kallat småbarnsspråk. Vi har också frågat pedagogerna hur de använder sig av litteraturen i barngruppen.Vi har intervjuat fem olika pedagoger med olika erfarenheter och arbetsplatser. Sedan har deras uppfattningar jämförts med vad tidigare forskning om små barns språkutveckling samt forskning om småbarnslitteratur visar. Resultatet visade att de flesta pedagogerna ansåg att dessa böcker var bra i sin helhet men att de inte tyckte om språket. Språket ansågs vara fattigt, torftigt eller för enkelt, men några av de intervjuade ansåg att det berodde på vem man läste för. Många av pedagogerna uttryckte också att det spelade större roll hur du använder dig av litteraturen för barns språkutveckling än vilken litteratur du använder.