Pedagogers tankar om tvåspråkiga klasser / Teacher?s thoughts about bilingual classes
Mitt syfte med denna uppsats är att få djupare kunskap i vad tvåspråkiga klasser innebär och vilken uppfattning pedagogerna som arbetar i en tvåspråkig klass har angående deras arbetsätt. Jag har tittat närmare på två mångkulturella skolor som arbetar tvåspråkigt. Jag har använt mig av kvalitativa intervjuer med pedagoger för att få en bredare kunskap om hur undervisningen genomförs och för att få en uppfattning om vad pedagogerna har för syn och erfarenheter kring tvåspråkiga klasser. Jag har intervjuat fyra pedagoger som har stor erfarenhet av att jobba med andraspråkselever då de har arbetat på mångkulturella skolor i flera år. Resultaten av mina intervjuer blev relativt lika då lärarna anser att modersmålet har stor betydelse för barnets andraspråksutveckling. Pedagogerna var eniga om att tvåspråkiga klasser är en fördel för andraspråkselever eftersom den intensiva modersmålsundervisningen underlättar för eleverna vid andraspråksinlärningen. För övrigt anser pedagogerna att modersmålsundervisningen stärker elevernas identitet.