Pedagogers tal om sin roll i leken
Det här arbetet är en studie av pedagogers tal om sin roll i leken. I litteraturdelen följer teorier och definitioner kring leken. Undersökningen bygger på intervjuer och frågeformulär med pedagoger i förskolan. Vi kom fram till att pedagogerna talade om leken på ett positivt sätt och var medvetna om lekens betydelse för barnen. Pedagogerna deltog i leken när de blev inbjudna av barnen. När något barn var utanför och när barnen inte kom igång med någon lek. Det framkom också att pedagogerna upplevde tidsbristen som ett stort hinder för att kunna deltaga i barnens lek.