Pedagogers syn på läs- och skrivsvårigheter
Abstract
Syftet med min studie är att undersöka pedagogers syn på läs- och skrivsvårigheter,
och hur de förhåller sig till detta. Undersökningen har utgått ifrån kvalitativa
intervjuer, där jag har intervjuat två pedagoger och två specialpedagoger som har
erfarenheter av läs- och skrivsvårigheter.
Resultatet av min undersökning visar att pedagogerna anser att det är viktig att
tidigt upptäcka elevernas läs-och skrivsvårigheter för att sätta in åtgärder.
Undersökningen visar också att pedagogerna anpassar sig efter individen och
elevens behov. För elever med läs-och skrivsvårigheter är det viktigt att arbeta på
olika sätt och använda olika metoder och hjälpmedel.