Pedagogers ledarstilar under idrottslektionen
En studie av ämnet idrott och hälsa
Vårt syfte med denna studie är att se hur pedagoger som verkar inom ämnet idrott och hälsa förhåller sig till ämnesplanen på idrottslektionerna samt vilka ledarstilar som pedagogerna använder sig av. För att få fram ett bra resultat på detta utfördes det observationer på två stycken pedagoger. Detta kompletterades med ett samtal med pedagogen innan och efter lektionen. Studien har klargjort för oss att det inte går att ge en pedagog en specifik ledarstil utan att det är föränderligt och att pedagogerna ändra sig beroende på olika klasser och situationer. Pedagogen använder den ledarstil som den känner fungerar bäst för den specifika situationen. Vi har sett att pedagogernas lektionsplanering är ofta väl genomtänkt och har en uppdelning på lektion som är betygsgrundande eller roliga vilket ska motivera eleverna till ett livslångt lärande.