PERSONCENTRERADE VIRTUELLA PATIENTFALL ? EN V?G ATT ST?RKA PATIENTS?KERHET? En kvalitativ pilotstudie
Bakgrund: H?lso-och sjukv?rden ?r h?rt belastade verksamheter med otillr?ckliga
personalresurser vilket kan f? konsekvenser f?r sjuksk?terske- och l?karstudenters m?jlighet
att tr?nas i kliniska f?rdigheter och uppn? sina l?randem?l under den verksamhetsf?rlagda
utbildningen (VFU). Genom att anv?nda Personcentrerade Virtuella Patientfall (PVP) i
undervisningen ges studenter m?jlighet att tr?na p? sina kommunikativa och kliniska
f?rdigheter i en trygg milj? utifr?n deras olika f?ruts?ttningar, men mer kunskap om studenters
upplevelser av detta nya pedagogiska verktyg beh?vs.
Syfte: Syftet ?r att beskriva studenters upplevelser av PVP och dess anv?ndbarhet i l?randet av
kliniska f?rdigheter.
Metod: En kvalitativ studie med induktiv ansats anv?ndes. En fokusgruppintervju med fem
deltagare utf?rdes och materialet analyserades utifr?n tematisk inneh?llsanalys.
Resultat: Tv? huvudteman och sex underteman identifierades. F?rsta huvudtemat var
v?rdefullt l?rverktyg med undertema l?ttanv?nt verktyg, anv?ndbart verktyg, utvecklingsbart
verktyg. Det andra huvudtemat var utvecklar kompetens med undertema st?rker
tv?rprofessionellt l?rande, st?rker dialogkompetens, st?rker personperspektivet. Deltagarna
beskrev PVP som ett roligt och l?ttillg?ngligt komplement till ordin?r undervisning. Vidare
fann deltagarna att samarbete och reflektion var betydande f?r inl?rningen och de upplevde att
PVP f?rberedde dem v?l inf?r examinationer p? kliniskt tr?ningscentrum.
Konklusion: PVP kan ?ka sjuksk?terske- och l?karstudenters f?rbereddhet inf?r VFU och
troligen d?rmed bidra till en s?krare v?rd.