Om ordklasserna
En jämförande analys av läromedel i svenska för gymnasiet
Syftet med detta arbete är att undersöka hur lärare i svenska ställer sig till IKT-användningen.Vilka förutsättningar har de och på vilket sätt jobbar de för måluppfyllnad med IKT som hjälp.För att få svar på dessa frågor skickades enkäter till lärare på grundskolans senare år och gymnasiet på 16 olika skolor. Knappt hälften av de utskickade enkäterna besvarades.Svaren visar att majoriteten av lärarna ställer sig positiv till användningen av IKT i klassrummet. Flera gav exempel på hur de använder IKT och hur det relaterar till kursmålen för svenska på grundskolans senare år och gymnasiet. Hälften av enkätdeltagarna menade att de hade en god IKT-kunskap. Lika många hade fått fortbildning och kände stöd av ledningen till detta. I stort visade resultatet dock att lärarna efterfrågade fortbildning, samtidigt som de kände sig tveksamma till huruvida datorn ska ta för stor plats i förhållande till de tryckta läromedlen. Det vanligaste användningsområdet för datorn var faktasökningar samt ordbehandling. Strax efter kom att streama film och klipp via Internet. Lärarna tenderade att fråga sina kolleger eller söka information själv när de ville ha inspiration till sin undervisning. Svaren visade också att lärarnas egna inställning till IKT spelade minst lika stor roll som tillgången till teknik och stöd av ledningen till fortbildning för att integrera IKT i undervisningen.