ORSAKER TILL NYBÖRJARTRÄNARES COACHING EFFICACY
AttributionsCoaching efficacyNovice coachesSourcesAttributionerCoaching efficacyNybörjartränareOrsaker
Syftet med studien var att skapa en ökad förståelse för nybörjartränares upplevda orsaker till coaching efficacy. Frågeställningar var: (1) Vilka orsaker upplever nybörjartränare bidrog till deras coaching efficay som gjorde att de tog på sig tränaruppdraget?; (2) Vilka orsaker upplever nybörjartränare ökar respektive minskar deras coaching efficacy?; och (3) vilka attributionsmönster använder nybörjartränare sig av i förhållande till de orsaker de upplever ökar respektive minskar deras coaching efficacy. Semistrukturerade intervjuer genomfördes på fem nybörjartränare. En induktiv analys genomfördes. Alla respondenter upplevde att kunskap var en bidragande orsak till att de började som tränare. När tränaruppdraget utövades var stöd den mest citerade orsaken. Stabiliteten i respondenternas attributionsmönster verkar vara framför allt varierande. De orsaker till coaching efficacy som hittades diskuteras utifrån tidigare forskning och implikationer ges.