?Nej, den ?r min!?
F?ljande studie tar utg?ngspunkt i hur f?rskolan dagligen pr?glas av konflikter mellan barnen.
?L?roplanen f?r f?rskolan? (Lpf?18, 2018) skriver fram hur uppdraget f?r f?rskoll?rare utg?rs
av att st?dja barn i att utveckla f?rm?ga att hantera konflikter, samt bidra till att barn skapar
f?rst?else och respekt f?r varandra. Syftet med studien ?r att unders?ka f?rskoll?rares
uppfattningar av arbetet med att l?ra barn hantera konflikter, samt deras uppfattningar om
konflikters betydelse f?r barns utveckling. De fr?gest?llningar som studien utg?r ifr?n ?r
f?ljande: Hur ser f?rskoll?rare p? sitt arbete med att l?ra barn hantera konflikter i f?rskolan?
Vad har f?rskoll?rare f?r uppfattningar om konflikters betydelse f?r barns utveckling? Studien
tar utg?ngspunkt i en fenomenografisk forskningsinriktning d?r intervjuer som metod ligger till
grund f?r den insamlade empirin. Sju intervjuer med f?rskoll?rare har genomf?rts med syfte att
ta reda p? f?rskoll?rares variationer av uppfattningar kring fenomenet konflikthantering.
Av studiens resultat framkommer konflikthantering som ett viktigt arbete i f?rskolan, d?r det
f?rebyggande arbetet med barns konflikter ?r centralt och innefattas av olika strategier. Dessa
skiljer sig ?t beroende p? f?rskoll?rarnas f?rh?llningss?tt till konflikter, samt vilket arbetss?tt
de v?ljer att till?mpa. Strategier s?som st?ttande och observerande anv?nds med syfte att
utveckla barns f?rm?ga att hantera konflikter p? egen hand. Vidare framkommer variationer i
arbetet med konflikter mellan barnen, vilka grundas p? barnens ?lder. Av studiens resultat
framkommer ?ven f?rskoll?rarnas uppfattning av konflikter som betydelsefulla f?r barns
utveckling. Detta d? konflikter bidrar till att barn utvecklar n?dv?ndiga sociala f?rdigheter.
Vidare framkommer ?ven hur arbetet med konflikter i f?rskolan pr?glas av utmaningar. I dessa
utmaningar framkommer variationer, d?r en av dessa utmaningar ?r tids- och personalbrist.