Möjligheternas barn?
en barnobservationsstudie
Abstrakt Syftet med vårt arbete var att beskriva och förstå hur miljön kan påverka utvecklingen av barns kompetenser. Vår frågeställning utgick från att studera den fysiska miljön, pedagogers förhållningssätt och barns interaktion med omgivningen. Metoden vi valt för insamlande av data är observationer av sammanlagt nio barn i tre- fyraårsåldern i olika förskolor/avdelningar på olika orter i Norrbotten. Dessa studier utfördes under cirka två timmar med huvudsyfte att observera matsituation och påklädning för utgång. Vi har beskrivit den fysiska miljön i hallen och vid maten, pedagogernas förhållningssätt och barnens interaktion med sin omgivning. Resultatet visar att barnen generellt sett har goda möjligheter att utveckla sina kompetenser vid matsituationerna. Genom öppen dialog och interaktion mellan vuxna och barn skapades naturliga lärandesituationer, då barnen fick möjlighet att utveckla sina kompetenser. Däremot är den fysiska miljön inte så barnanpassad då möblerna är i vuxen standardhöjd. Dock fanns det på samtliga förskolor så kallade ?tripp trapp stolar? som möjliggör för barn att nå upp till bordet. Vi såg också att vid påklädningssituationerna gavs inte samma förutsättningar för barnen till egen aktivitet och utveckling, medan det i den fysiska miljön hade införskaffats möbler på samtliga förskolor som kunde förväntas vara lämpade för barn.