Modersmål och tvåspråkighet
Studiens syfte var att undersöka vilka hinder och vilka möjligheter det finns ror invandrarbarnatt utveckla sitt modersmål och i andra hand utveckla det svenska språket. Den teoretiskaundersökningen besvarade frågan varför modersmål behövs. Den empiriska undersökningenavsåg att besvara syftet utifrån frågeställningar som handlar om organisation och syn påmodersmålsstöd.En kvalitativ metod i form av fyra intervjuer och en observation på en förskola användes. Deintervjuade var en kvinna som var pedagogisk handledare och tre män, varav två av dem varrektorer och en var kommunfullmäktigeiedamoten. De var i åldrarna 40 till 55 år gamla.I Halmstad pratar man 22 olika språk och det finns flera förskolor med mångfalden. Men barade invandrarbarn som ingår i stora grupper får modersmålsstöd. Anledningen till att alla barninte får stödet är ekonomiska nedskärningar och en åsikt om vilka barn som behövermodersmålsstöd och vilka som inte behöver det.Trots att personalen på förskolan anstränger sig för att lära de små invandrarbarnen detsvenska språket, räcker inte det i vissa situationer. Resultatet visar att det behövs fleramodersmålslärare på förskolorna som kan förklara för barnen det som är svårt att förmedla påsvenska.