Miljöarbete i förskolan
Syftet med den här studien är att urskilja vilka faktorer påverkar förskolans ekologiska
fotavtryck och hur förskolor kan arbeta med dem samt undersöka pedagogernas och
den övriga personalens förhållningssätt i miljöfrågor. I studien introduceras begreppet
ekologiskt fotavtryck ur ett miljö- och didaktiskt perspektiv och hur den påverkas av
ovannämnda förhållningssätet. Undersökningen grundas på kvalitativa intervjuer med
pedagoger och kökspersonal, kompletterade med observationer, på tre förskolor i en
stor kommun i södra Sverige. Resultatet jag kom fram till är att pedagogernas
förhållningssätt i miljöfrågor med största sannolikhet påverkar förskolans ekologiska fotavtryck.