Matematikrelaterade uppfattningar -En studie om vad lärare vet om sina elevers uppfattningar om matematik
Studiens syfte är att undersöka elevers uppfattningar om matematik och hur mycket och vad lärare vet om sina elevers uppfattningar. Syftet är även att undersöka vad lärare anser om användbarheten av kunskaper om enskilda elevers uppfattningar. Studien innehåller en teoretisk och en empirisk del. En fallstudie har genomförts i en klass i år 6. Den empiriska delen är uppdelad i tre delar; elevenkäten, lärarenkäten och lärarintervjuerna. Resultatet av elevenkäten visar bl.a. att eleverna tycker att matematik är ett viktigt ämne, men att de har svårt att motivera varför det är bra att ha i skolan. Undersökningen åskådliggör att den undersökta läraren vet mer om vissa elevers uppfattningar än andras. Vissa uppfattningar är enklare för läraren att ha kunskaper om. Intervjuernas resultat visar också att lärarna anser att kunskapen om uppfattningar är viktig och användbar, men att de har lite erfarenhet av ämnet.