Målstyrning i Gymnasieskolan
Sammanfattning
Titel: Målstyrning i gymnasieskolan
Författare: Kent Hemberg , Oskar Hermansen , Roger Pettersson
Kurs: Kandidatarbete i företagsekonomi
Handledare: Carina Svensson och Henrick Gyllberg
Institution: Institutionen för Ekonomi och Management (IEM)
Syfte 1: Syftet med vår uppsats är att undersöka om målen från regeringen och
Skolverket bryts ner till mätbara och utvärderingsbara mål i gymnasieskolan.
Syfte 2: Vi vill också se om skolans organisation från kommunala skolpolitiker
ner till lärare kommit så långt i sin omorganisering att man kan säga att
målstyrning fungerar.
Metod: Kandidatarbetet är utformat som en kvalitativ fallstudie och för att
samla in det empiriska materialet har vi använt oss av öppna intervjuer. I vår
avgränsning, att på kommunal nivå se och tolka hur mål formuleras för
gymnasieskolan, har vi valt att intervjua personer inom gymnasienämnden,
utbildningsförvaltningen och gymnasieskolan.
Slutsatser: Idag fungerar den målstyrda skolan efter mycket slit av de
ansvariga politikerna, förvaltarna, skolledningen och lärarna.
Målstyrningsfilosofin är dock inte tillräckligt etablerad som norm ännu och det
finns vissa detaljer i styrsystemet som behöver mer bearbetning. Ingen som
arbetar i gymnasieskolan idag vill ha någon annan styrform och alla är överens
om att i ett modernt demokratiskt samhälle som utbildar konstruktivt och
kritiskt tänkande elever är målstyrning den mest kreativa lösningen.