Läxors effekter och elevers förhållningssätt till läxor
Syftet med vårt arbete var att undersöka elevers förhållningssätt till läxor och läxans olika effekter. Förutom litteraturen vi läst så har vi utfört enkäter och observationer på två olika skolor i år 4. Frågorna i enkäten var både kvantitativa och kvalitativa. I vårt resultat har det visat sig att de flesta eleverna med ett tydligt förhållningssätt tillhör det som Österlind (2001) kallar för ett godvilligt förhållningssätt. Det innebär att de accepterar läxorna, trots att de inte alltid ser dem som givande eller roliga. Störst antal elever fick vi dock placera under ?kombinerade förhållningssätt? eftersom de passade in under flera olika förhållningssätt. De effekter av läxorna som eleverna kände av var i största utsträckning att de lär sig mycket. Flera elever tyckte sig bli bättre på att ta ansvar i och med läxorna. Många elever vill helst inte ha läxor men gör dem ändå eftersom de anser att läxor hör till när de går i skolan.