Läxans funktioner
Vår studie syftade till att beskriva och förstå lärares bakomliggande ställningstaganden till läxans funktion. Hur använde de läxorna? Varför användes de på det sättet? Vilken grund hade lärarna för sina ställningstaganden? Denna kvalitativa studie gjordes med utgångspunkt i ett rangordningsformulär utdelat till tio lärare. Utifrån en halvstrukturerad intervjuguide genomfördes sedan intervjuer med fyra lärare arbetande i grundskolans tidigare år. Vi fann meningsskiljaktigheter kring läxans vara eller inte vara, samt i vilket syfte och hur den används. Eniga var dock samtliga lärare gällande läxans funktion av att vara ett socialt skapande medel. Den personliga lärarstilen och den egna övertygelsen angav lärarna som grund till hur de tänkte angående läxans funktion och utformning. Till viss del påverkades de också av föräldrar och kollegor. Styrdokumenten angavs inte som direkt grund.