Låt pennan dansa
ett försök att genom skrivprocessen utveckla
elevers berättelseskrivande
Syftet med undersökningen var att utveckla elevernas berättelseskrivande med hjälp av olika typer av responsgivning. Undersökningen gjordes i Luleå- och Älvsbyns kommun. Två grupper, 20 elever i år 5 och 27 elever i år 6, deltog i skrivprojektet, som pågick under sju veckor. Vår djupstudie gjordes däremot endast på ett fåtal elever som slumpmässigt valts ut. Under praktikperioden utfördes ett antal skrivövningar. Dessa arbetade eleverna vidare med efter att ha fått respons. En enkätundersökning genomfördes även i slutet av praktikperioden. Av resultatet kan vi inte direkt se att det skett någon större förändring. Vi tror dock att vidare arbete, under en längre tid, med skrivprocessen kan leda till utveckling i elevers skrivande.