Läsinlärning
vad styr lärares val av arbetsmetod?
Syftet med detta arbete har varit att få fördjupade teoretiska kunskaper om olika läsinlärningsmetoder samt en inblick i vad som styr verksamma lärare i deras val av arbetsmetoder. Bakgrunden är baserad på de fyra vanligaste metoderna i den svenska skolan. Den tar även upp läsprocessen, läsutvecklingen, en historisk tillbakablick samt vikten av att lära sig läsa. Vi valde att göra en kvalitativ enkätundersökning där tre lärare från den skola där vi gjorde vår VFU ingick. Resultatet från den visar att lärare inte enbart arbetar med en metod utan väljer att blanda olika metoder. Som blivande lärare kommer vi att ha stor nytta av de teoretiska kunskaperna vi fått genom litteraturen och vi går stärkta ut i yrkeslivet med större kunskaper om läsinlärning hos barn.