Lärare och elevers syn på utomhuspedagogik
Syftet med den här undersökningen är att studera lärare och elevers syn på utomhuspedagogik i skolans senare år. Jag valde att inrikta mig på två intervjuer med lärare i matematik och naturorientering. Elevernas synpunkter fick jag till mig genom en enkät, som elever i årskurs nio fick svara på. Resultatet visar att eleverna är positiva till att vara ute i skolan, framför allt pojkarna. De känner sig piggare och mår bättre, vilket gör att de tror att de skulle orka mer i skolan om de fick vara mer utomhus. Varken elever eller lärare kan dock tydligt säga att de lär sig bättre utomhus. De talar mer om upplevelser som är viktiga i skolan. De mest lämpliga ämnena för utomhuspedagogik är, enligt eleverna, Idrott och hälsa samt naturorientering. Lärarna anser att alla ämnen går att integrera i utomhuspedagogiken. De är mycket positiva till de sociala vinsterna man får när man är ute med eleverna. Att vara ute på strapatser härdar eleverna både mentalt och fysiskt. Dessutom ser lärarna andra sidor av eleverna och de är tillsammans på ett annorlunda sätt än i skolan. Att starta en termin med en övernattningstur är ett bra sätt att träna samarbete och få en god sammanhållning i klassen. Eleverna anser dock inte att mer samarbeten och grupparbeten skulle göras utomhus, trots att de är positiva till att vara mer ute i skolans senare år. Lärarna ser också positivt på utomhuspedagogik och jobbar med lägerturer och andra strukturerade former av utomhuspedagogik. Nackdelarna med utomhuspedagogik är bland annat att det kräver mycket tid av lärarna till planering och anskaffning av material. Det ska också fylla ett syfte med undervisningen att vara utomhus i skolan.