Kronos-Kairos
Sammanfattning
Detta
arbete
ämnar
fokusera
på
hur
ett
tematiskt
arbete
med
inslag
av
estetiska
uttryck,
i
detta
fallet
främst
skrivande/scenisk
produktion,
kan
te
sig
utifrån
elevernas
lärandeperspektiv.
Varför
valet
föll
på
detta
är
helt
enkelt
så
att
det
är
i
den
miljön
jag
arbetar
utifrån
mitt
intresse
med
dessa
uttryck.
Det
övergripande
temat
var
könsroller,
heder
och
utanförskap,
och
den
sceniska
framställningen
fick
namnet
?Kronos
?Kairos?.
Det
metodiska
upplägget
är
en
observationsstudie
gjord
under
sammanlag
två
veckors
tid
och
fokuserade
på
hur
elevernas
lärande
skiljer
sig
från
en
mer
traditionell
undervisning.
Samtidigt
ville
jag
också
se
på
hur
det
kan
fungera
att
läsa
ämnen
parallellt
utanför
temat.
I
arbetet
redovisas
hur
undervisningen
bedrevs
i
såväl
de
teoretiska
delarna
av
temat,
såväl
som
i
arbetet
med
den
avslutande
scenföreställningen,
och
hur
eleverna
på
olika
sätt
tog
till
sig
dessa
undervisningsmoment.
Eftersom
skolans
arbetsmodell
ändå
bygger
på
elevens
intresse
för
det
estetiska
uttrycket
är
slutsatsen
ändå
den
att
några
elever
presterade
väl
i
temats
samtliga
delar,
andra
kom
mer
till
sin
rätt
i
den
estetiska
delen,
och
för
ytterligare
några
fanns
det
stora
svårigheter
att
tillgodogöra
sig
undervisningen
som
helhet,
allt
beroende
på
olika
ingångar
och
förutsättningar