Korstågen i läromedel i historia
Denna undersökning är en komparativ studie av olika läromedel i historia mellan åren 1912oeh 2003. J undersökningens syfte ingår ett "vi" mot "dem" perspektiv. Det undersökningenförsöker belysa är om det över tiden skett förändringar i läromedelsböekerna utifrån "vi" oeh"dem" perspektivet oeh i anknytning till en identitetsbildning. Angående det didaktiskaperspektivet innefattar det historiemedvetande oeh identitetsbildning. Enligt det didaktiskaperspektivet är det viktigt att det finns en samstämmighet mellan framställningen i läromedlenoch elevernas egen inhämtade kunskap utanför skolan. Almars finns det risk att eleverna anseratt historia inte angår dem. Resultatet visar på att även om en förändring skett över tiden iläroböckerna angående "vi" och "dem". Kan det vara svårt att göra en identitetsbildning, i allafall i dc senare årens läromedelböcker på grund av att de har blivit mer generella.