Källkritiska elever - lärarens utmaning
Syftet med min uppsats var att ta reda på hur en grupp lärare arbetar med källkritik för internet i skolan, hur en grupp elever använder sig av internet i skolarbetet, samt om eleverna tror på det som sägs och skrivs och kan kritiskt granska de fakta de hittar. Detta har jag undersökt genom att intervjua en grupp elever i årskurs 4 till 6 samt deras lärare på en skola i Piteå kommun. Jag har intervjuat lärarna och eleverna kring deras uppfattningar om undervisningen kring källkritik. Slutsatsen jag kom fram till visar att källkritik för internet inte är ett prioriterat undervisningsområde utan mer ett bihang. Även internetanvändandet i allmänhet är ett eftersatt område. Lärarna vill arbeta mer med källkritik för internet men vet inte hur de ska gå till väga. Olika orsaker gör att lärarna väljer frivilligt eller tvingas prioritera annat före. Eleverna vill använda internet mer i skolarbetet men de får rätta sig efter vad läraren säger.