Interkulturell undervisning på en högstadieskola
-Ur ett lärarperspektiv
Syftet med studien är att visa hur lärare på en mångkulturell skola ser på interkulturellundervisning. Vi grundar vår undersökning på fem intervjuer som vi har gjort med lärare på enmångkulturell skola. De lärare som har ställt upp är verksamma på en högstadieskola i södraSverige. Utöver intervjuerna har vi använt oss av litteratur som har varit relevant förundersökningen. I vårt arbete utgår vi från den hermeneutiska tolkningsmetoden vid analys avvåra intervjuer. Resultatet visar att lärarna är en eniga om språket är en viktig del iundervisningen på en mångkulturell skola. Dock skiljer sig kunskaperna om innebörden avbegreppet interkulturell undervisning.