Informellt lärande och att skicka bildmeddelanden
BildmeddelandeInformellt lärandeLärandeprocessGränssnittMobiltelefonerSmsMmsAnvändbarhetAnvändarvänlighet
Syftet med uppsatsen var att undersöka om interaktionen med informationsteknologins nya verktyg kan beskrivas som en lärandeprocess och vidare försöka svara på frågan om hur detta kan tänkas gå till. Uppsatsen har kunnat påvisa att det är statistiskt säkerställt att det förekommer skillnader i hur lätta olika gränssnitt i verktyg för samma ändamål är att lära sig. Inlärningen i fallet att lära sig handskas med mobiltelefonens gränssnitt skulle då vara att användaren lär sig tolka, och tillägna sig de inbyggda antagandena om tekniken som utvecklaren har byggt in i tekniken. Det finns en mängd olika sätt att betrakta inlärning. Beroende av vilken idétradition man följer har man olika uppfattningar. En kritisk frågeställning är om en kvantifierbar skala för lärbarhet är möjlig. Att mäta hur lätt ett verktyg är att lära sig, är lika flyktigt som att försöka mäta och uttrycka väldoften hos en parfym.