Infärgning ur lärares perspektiv
Infärgning är en form av ämnesintegrering och avser samverkan mellan
kärnämnet och karaktärsämnet inom gymnasieskolan. Vi vill se vilka
möjligheter och hinder samt vilka lösningar denna yrkesgrupp har för
arbetsformen infärgning. Resultatet av studien kan kort sammanfattas med
att i möjligheterna såg lärarna att eleverna får en helhets syn och ökad
motivation. De hinder lärarna upplever är tidsbrist och relevanta
läromedel. Lärarnas lösningar beskrivs i första hand som schema lagd tid
för samverkan och genomförande av projekt.